Hva er det vi vil finne ut?

Fra http://blog.friendcaller.com 

Nettbrettsprosjektet i kommunen drives ikke helt uten mål og mening.

Fra prosjektdokumentene våre finner vi bl a dette:

Forventet effekt av dette prosjektet:

·         Økt pedagogisk bruk av IKT i barnehagene og heving av barns digitale kompetanse.

Hva skal realiseres i prosjektperioden for å kunne nå dette målet på lenger sikt?

o   Barns evne til å samhandle om felles oppgaver måles,

o   Evne til konsentrasjon om bruk av èn app over tid måles.

o   Observere barn som lærer av hverandre.

o   Barnehagene utarbeider "praksisfortellinger".

·         Øke de voksnes kompetanse innen IKT.

o   Spørreundersøkelse om ansattes bruk av IKT. Nå og ved slutten av prosjektet.

o   Barnehagene redegjør for hvilke strategier de har benyttet for å få hele personalet interessert og deltakende. (Tema på samling Referat på blogg) 

o   Dokumentere om nettbrettet tar over for andre verktøy for å utføre arbeid som allerede gjøres. (Tema på samling. Referat på blogg.)

·         Spre kunnskap om bruk av nettbrett som et verktøy for IKT i barnehagen.

o   Dokumentere arbeidet på sine egne hjemmesider.

o   Prosjektledelsen samler stoff på egen blogg iKristiansand.blogspot.no  

o   Tilby fokus på IKT i barnehagen til Uia- studenter fra studieåret 2012-13.

o   Delta aktivt i erfaringsdeling på samlinger, blogger, på avslutningskonferanse, høsten 2013

Barnehagene har dette som bakteppe for arbeidet som utføres. Det blir spennende å se i hvor stor grad vi klarer å oppnå målene våre.

Et verktøy for latter der det trengs

Fra http://www.apartmenttherapy.com

Fokuset på de traumatiserte barnas behov har vært spesielt viktig på Kongsgård flyktningebarnehage høsten 2012 ettersom barnehagen har en del barn som bor i mottak og som har en veldig usikker situasjon hjemme, samt at mange av barna har mange skremmende opplevelser «i bagasjen» enten fra krig og flukt eller fra vanskelige familiesituasjoner i et for dem fremmed land. Gjennom tett samarbeid med andre organisasjoner har barnehagen et fokus på å la barna få kjenne på minutter med fryd, sorgløshet og glede, viktig for barnas psykiske helse og for hjernens utvikling slik at ikke hjerneskader som er forårsaket av traumer får bli større enn nødvendig.

I forbindelse med dette har barna og voksne hatt stor glede av forskjellige «snakke-apper», hvor en papegøye, katt, hund, bakterie e.l gjentar det barna sier. Grupper av barn har sammen med en voksen ledd lenge, høyt og hjertelig over sin egen fordreide stemme.

Fra http://www.funzug.com

For å spre latter blant barna, har «Photo Booth» også vært i bruk flere ganger. Spesielt vellykket har det vært å få bildene opp på TV skjerm så alle kan se dem samtidig. Det er med og skaper positive felleskapsfølelser og kanskje hjelper til at barna kan le av seg selv også i andre situasjoner.

Fra www.p4.no

Et annet viktig bruksområde har vært Youtube. Med iPaden koblet til TV har barnehagen sett mye på Kaptein Sabeltann-musikkvideoer og andre deler av den kommersielle barnekulturen «alle» barn i Norge kjenner. En av de viktigste grunnene til å ha en flyktningebarnehage er å gi barn og foreldre en «startpakke» med seg videre i det norske samfunnet. Det er viktig å ha grunnleggende kjennskap til Kaptein Sabeltann og annen kommersiell norsk barnekultur i møtet med «vanlige norske barnehagebarn»

Nettbrettet har også blitt et sentralt verktøy både i forhold til å lære norsk og til opplæring på eget  morsmål. Barnehagen bruker ulike typer lydlotto(«lydlotto», «SoundTouch») for å trene barna på å skille ulike lyder fra hverandre, noe som er viktig for  barnas språkinnlæring. Pekebokappen «Se og si» mye er også i bruk. Her får barna presentert en gjenstand om gangen som de skal finne igjen på et stort vrimlebilde.  I appen «Norske Gårdsdyr» har barna fått øve både på dyrelyder og hva dyrene heter på norsk. Denne appen har også vært brukt parallelt i språkgruppene hvor de tospråklige assistentene har fokus på barnas morsmål.

Det første skrittet videre nå er å ta i bruk apper som setter følelser og ansiktsuttrykk i sentrum, nok en ting som er spesielt viktig for barn som har skader etter traumer. 

(Lettere bearbeidet utgave av originalinnlegg fra Kongsgård flyktiningebarnehage)

Fly til Bragdøya!

Skårungen barnehage melder...

Vi styrer fly!

iPadene har i høst blitt brukt til å filme aktivitet på utearealene på Bragdøya. Noen av filmene har blitt vist på foreldremøte i barnehagen.

Vi ser på fly.

Barnehagen har et "Fly-prosjekt" og barna har bygget et knalltøft fly. Når de har iPad med ut på øya kan barna til og med styre mens de letter eller lander!! Dessuten er det gøy å se filmsnutter av fly og spille lydlotto, for der finner de også fly.

Det neste de skal teste ut er en app som viser hvor alle flyene som flyr over oss kommer fra og er på vei, hvordan de ser ut, hvor fort de flyr og hvor høyt de er oppe.

Vi samarbeider

Det begrenser noe at barnehagen ikke har skaffet vanntett pose til iPaden, og at den ikke har 3G-nett innebygget.

Flyet vårt!

Kanskje kjøper de en vanntett 3G-iPad til bruk her ute på øya?

Tekst og bilder: Helle Schøtz/OleW

Inntrykk fra nytt barnehageår

Høsten er godt over oss og barnehagene er godt i gang med et nytt barnehageår.

Nye barn og nye folk på avdelingene har ført til at flere barn og voksne har kommet i kontakt med iPadene ute på avdelingene. Barnehagene melder om at både barn og voksne er mer komfortable med IKTen, men at noen utfordringer står fram.

En av disse er: Hvordan skal iPadene brukes?
Hvorvidt IKT er en elektronisk barnevakt eller et pedagogisk verktøy er noe barnehagene jobber bevisst med. Nettbrettet gir muligheter for begge deler. Kristiansandsbarnehagene prøver å få dreiet mye av aktiviteten over på det pedagogiske. App'er som gir rom for kreativitet og utfoldelse prioriteres i arbeidet, og mye av det de produserer er fascinerende!

Fra http://www.shoppingblog.com 

Barnehagene legger opp til intern erfaringsdeling på den enkelte barnehagen, men det er begrenset hvor mye tid de ansatte har til faglig utvikling. Likevel er entusiasmen stor. Heldige er de som har barn i disse barnehagene!

For de voksne også

En av de tingene vi ønsker å fokusere på i prosjektet vårt er om tilgjengeligheten av lettfattelig teknologi vil få de voksne til å ta den mer i bruk også.

Det mener vi at er i ferd med å skje!

Se bare på filmen under, hvor de ansatte med livsglede og entusiasme takler noe så vanskelig som å lære seg å sykle i voksen alder!

Filmet med iPad og redigert på en iMac av barnehageansatte som ikke har fått opplæring i filmproduksjon noe steds fra!


Nydelig!

Samlingsstund - det gøye

Del to av den første samlingsstunden ble flittig brukt til å fortelle hverandre om de ulike aktivitetene barnehagene har fått til med iPaden i sentrum.

Generelt så rapporterer barnehagene om stor entusiasme rundt bruken, både fra de ansatte og fra de foresatte, men særlig fra barna. iPadene genererer mye aktivitet og barnehagene observerer flere spennende prosesser.

Barna lærer av hverandre, helt uten voksnes innblanding. Dette har jo barn alltid gjort, men på dette området er det svært lett å observere. I tillegg samarbeider barna mye rundt de oppgavene som skal løses. Det ideelle er 2 eller tre barn rundt hver iPad. Mer enn dette, så begynner det å bli trangt.

iPadene brukes i samlingsstunder, i sangstunder, til begrepsinnlæring, til motorisk øving og til mye annet moro.

Her kommer en liten oversikt over de appene som har vært mest i bruk med barna til nå:

Penand paper

Å lage en bok. I Skårungen har de laget et oppslagsverk rundt stein som en konsekvens av barnas interresser. Dette oppslagsverket er da lett tilgjengelig og kan lett tas frem igjen ved et senere tidspunkt.

Puppetpals

Historieskaping gjennom dukketeater. I Skårungen har de brukt det i både den uorganiserte og den organiserte delen av hverdagen. Barna har brukt den til rollelek i "frileken" og de har laget historier som en del av tema mobbing i Skoleklubben.

Shapepuzzle

Dette er et pusslespill som passer godt for de minste, men også for de større.

Vanskelighetsgraden kan stilles inn slik at man kan utfordre barnet i forhold til nivå.

Mine Første Gårdsdyr

Brukes til språk og begrepsinnlæring. Norske gårdsdyr lager lyder.

Sound Touch HD

Brukes også i språk og begrepsinnlæingen til fremmedspråklige barn, såvel som med de som har norsk som førstespråk. 

Se og Si

Gyldendals pekebok på nettbrett. Kjent traver fra barnehagekretser, nå med "strøm på boka". 

Cupcakes!

Bake muffins, fra blanding av røre, fylling i form til steking. Denne appen er veldig populær hos 1-2-åringene.

Vennebyen

 masse moro her, slukke brann i vinduene,

Pusleeventyret brukes  veldig  mye hos 2-åringene også, pusle ulike dyr og kjøretøy!

Generelt Mye aktivitet og moro!

Samlingsstund - det formelle

Da var første oppfølgingsmøte unnagjort.

Alle prosjektbarnehagene var samlet til statusoppdatering, prosjektgjennomgang og erfaringsdeling mandag 21.mai på Pedagogisk senter.Dette blogginnlegget tar for seg det mer formelle som ble diskutert, mens det neste vil ta for seg erfaringsdelingen og all moroa.

Fra  psdgraphics.com

Kristin og Ole gikk gjennom prosjektdirektivet med de målene vi hadde fastsatt. Målene for prosjektet er formulert slik, nå med noen kriterier:

• Prosjektet skal føre til økt pedagogisk bruk av IKT i barnehagene og skal føre til en heving av barns digitale kompetanse.
  Vi tenker å kunne måle dette rent kvantitativt med å estimere det enkelte barns "skjermtid". I tillegg kan barns evne til å samhandle om felles oppgaver måles, samt evne til konsentrasjon om bruk av èn app over tid. Observasjon av barn som lærer av hverandre er også spennende og nyttig her.
  Situasjonen rundt mange av disse elementene kan også beskrives vha periodiske "praksisfortellinger". Dette er tekster som beskriver situasjonen som preger barnehagen innen enkelte felter. Disse kan senere danne grunnlag for å dokumentere aktivitet.
  
• Prosjektet skal øke de voksnes kompetanse innen IKT.
  Vi ønsker å måle om de voksne lettere tar i bruk IKT som et personlig og profesjonelt verktøy ved bruk av iPad med barna. Barnehagene skal også redegjøre for hvilke strategier de har benyttet for å få hele personalet interessert og deltakende.I tillegg skal de dokumentere om iPaden tar over for andre verktøy for å utføre arbeid som allerede gjøres.
  
• Prosjektet skal bidra til å spre kunnskap om bruk av iPad som et verktøy for IKT i barnehagen.
  Barnehagene skal dokumentere arbeidet på sine egne hjemmesider. Kommunen samler mye stoff på egen blogg, denne. 3 av 4 barnehager er praksisbarnehager, og vil tilby fokus på IKT i barnehagen til studenter fra neste praksisperiode. Alle barnehagene skal delta aktivt i erfaringsdelingen på samlinger, blogger og til slutt, på avslutningskonferansen, høsten 2013.

Fra www.thepoke.co.uk

Til stede var også Arne Breistein som representerte UiA. Han meldte om interesse fra UiA på to områder. Det ene er iPadbarnehagene som praksisarena. Dette mente han var svært spennende og at det blir enkelt å få på plass. Det andre var om fagavdelingene på UiA var interessert i å følge prosjektet vårt tettere, sett med forskers øyne. Dette er fremdeles uavklart, men vi oppfordret UiA til å komme med en avklaring på dette til høsten. 

Til slutt ble datoer for fremtidige møter satt før vi fikk tid til å fortelle hverandre om erfaringene så langt. 

Mer om det i neste blogginnlegg!